ACTIVIDAD EL CLUB DE LA LUCHA

 

Tyler Durden: Veo mucho potencial, pero está desperdiciado. Toda una generación trabajando en gasolineras, sirviendo mesas, o siendo esclavos oficinistas. La publicidad nos hace desear coches y ropas, tenemos empleos que odiamos para comprar mierda que no necesitamos. Somos los hijos malditos de la historia, desarraigados y sin objetivos, no hemos sufrido una gran guerra, ni una depresión. Nuestra guerra es la guerra espiritual, nuestra gran depresión es nuestra vida. Crecimos con la televisión que nos hizo creer que algún día seríamos millonarios, dioses del cine, o estrellas del rock. Pero no lo seremos, y poco a poco lo entendemos, lo que hace que estemos muy cabreados.

 

BLOQUE COMUNICACIÓN (competencia lectora).

  1. ¿A quién culpa el interlocutor de la situación que atraviesan?
  2. ¿En qué época crees que se sitúa esta escena? ¿Por qué?
  3. ¿De qué está hablando en términos generales?
  4. ¿Cómo definirías a una persona cualquiera que perteneciera a esa generación de la que habla?
  5. ¿Te sientes identificado con lo que dice? ¿Por qué?

BLOQUE COMUNICACIÓN (comunicación).

  1. ¿Qué tipo de texto es según la organización del contenido?
  2. ¿Y de acuerdo a su registro utilizado? Justifícalo con ejemplos del texto.
  3. ¿Y en cuanto al tema?
  4. ¿Cuál es la intención del emisor con este texto?
  5. ¿Qué recursos lingüísticos utiliza para defender su opinión y convencer al resto?

BLOQUE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (léxico). 

  1. Indica cómo han sido formadas las siguientes palabras (de qué palabra y categoría gramatical provienen, de qué partes están formadas, etc): “gasolinera”, “millonario” y “desarraigado”.
  2. Busca en el texto la palabra a la que se refiere esta definición: “Período de baja actividad económica general, caracterizado por  desempleo masivo, deflación, decreciente uso de recursos y bajo nivel de inversiones”. 
  3. Teniendo en cuenta el hiperónimo de la publicidad o televisión, ¿qué hipónimos encontramos?

BLOQUE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (gramática). 

  1. ¿Qué tienen en común los sintagmas subrayados en azul?
  2. ¿Qué función cumplen en la oración?
  3. Di qué tipo de sintagma es y analiza su estructura.

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