Confieso que me gusta escribir… (Daniel Cassany)

Confieso que me gusta escribir y que me lo paso bien escribiendo. Me resisto a creer que nací con este don especial. Al contrario, me gusta creer que he aprendido a usar la escritura y a divertirme escribiendo; que yo mismo he configurado mis gustos. La letra impresa ha sido un compañero de viaje que me ha seguido en circunstancias muy distintas. Poco a poco el cultivado mi sensibilidad escrita, desde que llevaba pañales, cuando veía a padres y hermanos jugando con letras, hasta la actualidad.

Cuando era un adolescente escribía poemas y cuentos para analizar mis sentimientos, sobre todo en momentos delicados. En la escuela y la universidad, me harté de tomar apuntes, resumir y anotar lo que tenía que retener para repasar más tarde; también escribí para aprender reseñas comentarios trabajos y para demostrar que sabía exámenes. Todavía hoy, cuando tengo que entender un texto o una tesis complejos, hago un esquema o un resumen escritos.

También escribí por trabajo: exámenes, informes, proyectos, artículos, cartas. Incluso en una ocasión recuerdo que aproveché la escritura con finalidades terapéuticas. Era muy joven e impartía mi primer curso de redacción en una empresa privada. Mis alumnos no solo eran bastante mayores que yo, sino que había algunos que trabajaban en la empresa desde antes de que yo naciera. Me sentía tan inseguro que casi me daba miedo entrar en el aula cada día. Decidí llevar un diario de curso para reflexionar sobre la experiencia. Cuando finalizaba cada clase, me ponía escribir todo lo que había pasado y lo que sentía. Proyectaba en el papel todo tipo de frustraciones, dudas e inseguridades. Era como si me tomara una aspirina: recobraba confianza y fuerza para volver a clase al día siguiente

Creo que cada persona puede cultivar la afición por la escritura de una manera parecida. Solo se trata de saber encontrar los indiscutibles beneficios personales que puede ofrecernos esta tarea. Un día te pones a escribir sin que nadie te lo ordene y entonces descubres su encanto. Vuelves a hacerlo y, poco a poco, la escritura se revela como una gran amiga, como una excelente y útil compañera de viaje. Te conviertes en un una escritor/escritora -¡ojo!, en minúscula si hace falta.

                                                                                                                                          Daniel Cassany, La cocina de la escritura.

TEXTO ARGUMENTATIVO “LA VELADA DEL AÑO”.

LA VELADA DEL AÑO

“La Velada del Año”, el gran evento de boxeo organizado por Ibai Llanos y Reven, hizo historia y se convirtió en el evento deportivo más visto de la historia de Twitch. El popular creador de contenido volvió a demostrar su magnetismo con la audiencia en una velada única, que enfrentó a varios streamers sobre un ring, teniendo una extraordinaria repercusión mundial.

La desconsiderada prensa española y, por consiguiente, la crítica deportiva, ha intentado desprestigiar este evento durante esta semana. ¿Sabes por qué motivos? Dicen que hace daño a la imagen del boxeo.

En mi opinión, considero que sucede todo lo contrario. Una serie de jóvenes que tienen detrás de ellos un séquito de adolescentes se toman muy en serio un acontecimiento deportivo. Se preparan. Hacen mucha publicidad. ¿El resultado? Todo un éxito.

Mi hermano me dijo una vez: “Quien no arriesga, no gana”. Ahora es dueño de una famosísima multinacional y tiene el dinero por castigo. Pero no todo el mundo sabe gestionar bien su dinero o sabe llevar bien la fama. Por ejemplo, hay muchos futbolistas como Maradona que se arruinaron tras hacerse famosos.

Ya lo dijo Ibai tras el acontecimiento: “hemos hecho historia. Hoy es un día grande para nuestra comunidad, Twitch y el boxeo”. Se podría resumir en una palabra: constancia. Así que, ya sabes, si quieres conseguir ser una persona influyente, debes aportar algo nuevo a lo que ya hay, ser humilde, ser constante, trabajador y, sobre todo, ser tú.

 

Texto argumentativo para trabajar sus características más relevantes:

  • ¿Por qué estamos ante un texto argumentativo? Justifica tu respuesta.
  • ¿En qué partes se puede dividir el texto?
  • Identifica el TEMA / OPINIÓN y ARGUMENTOS del texto.
  • Señala qué tipo de recursos se utilizan en el texto (implicación del emisor, apelación al receptor, enumeraciones, ejemplos, comparaciones, argumentos (de qué tipo son), citas…)
  • ¿Qué nombre recibe este tipo de texto? ¿Dónde podemos encontrarlo?

TEXTO ARGUMENTATIVO “TWITCH”

TWITCH

Twitch se ha convertido en una de las plataformas digitales con más audiencia entre los menores de 18 años contribuyendo al entretenimiento y aprendizaje de estos. Se trata de una plataforma de vídeo en streaming enfocado a los videojuegos donde podemos encontrar “partiditas” jugadas por los usuarios, transmisiones de eSports y otros eventos relacionados con los videojuegos. 

Nuestros niños están viviendo una auténtica revolución tecnológica, es como si hubieran nacido con un ordenador o un “smartphone” debajo del brazo. No solo son capaces de pegarse horas y horas delante de una pantalla, sino también pueden crear cierto contenido y dar a conocer ciertas facetas, gustos o situaciones de su vida personal. No debemos preocuparnos pues están en buenas manos: Ibai Llanos, Auronplay o ElRubius son algunos de sus ídolos. Probablemente, estos jóvenes son los más conocidos en esta plataforma. 

“Creamos contenido que entretiene a la chavalería ya que somos consciente de que  se deben aprender ciertos valores, por eso intentamos que nuestros vídeos muestren el valor del compañerismo, de tener una buena educación o de respetar a tus rivales”, sostiene Raúl Álvarez, también conocido como Auronplay. 

No obstante, tú, que seguramente seas padre o madre de alguna criatura, debes tener en cuenta que pasar demasiadas horas delante de una pantalla puede acabar repercutiendo negativamente en la salud de nuestros pequeños, produciendo aislamiento social, cansancio en los ojos o fatiga. 

En conclusión, como pudo ocurrir en su día con Youtube, hoy debemos regular y controlar el uso de estas plataformas durante la adolescencia, pues aportan muchos beneficios al desarrollo personal de los jóvenes pero también es necesario cierto control parental. 

 

Texto argumentativo para trabajar sus características más relevantes:

  • ¿Por qué estamos ante un texto argumentativo? Justifica tu respuesta.
  • ¿En qué partes se puede dividir el texto?
  • Identifica el TEMA / OPINIÓN y ARGUMENTOS del texto.
  • Señala qué tipo de recursos se utilizan en el texto (implicación del emisor, apelación al receptor, enumeraciones, ejemplos, comparaciones, argumentos (de qué tipo son), citas…)
  • ¿Qué nombre recibe este tipo de texto? ¿Dónde podemos encontrarlo?

TEXTO EXPOSITIVO “EL PARTE DE CONDUCTA”

EL PARTE DE CONDUCTA

El parte de conducta es una sanción que establecen los centros escolares como medida disciplinaria ante un comportamiento inadecuado de los alumnos. Los motivos por los que un centro puede imponer un parte de conducta a un alumno son varios: hábito agresivo (insultos, amenazas…) con otros compañeros o el profesorado, peleas, maltrato del mobiliario, faltas de asistencia injustificadas, acoso, etc.

Existen dos tipos de grados (I y II) a la hora de poner un parte atendiendo al tipo de conducta disruptiva que se haya llevado a cabo. Por un lado, tenemos las sanciones que responden a un “grado I”, por ejemplo, “la sistemática falta de realización por parte del alumnado de las actividades educativas orientadas al desarrollo del currículo”, “la exhibición de un dispositivo electrónico en el centro” o “cualquier acto que perturbe el normal desarrollo de la actividad del centro docente, especialmente de los procesos de enseñanza-aprendizaje”

Por otro lado, los partes de grado II conllevan una sanción mayor dado que entrañan un agravamiento en la conducta del alumno. Concretamente, en el Reglamento de Régimen Interno (RRI) se contemplan conductas del siguiente tipo: “Causar pequeños daños, deterioro no grave, intencionado o por manejo negligente, en el material o en las instalaciones del centro o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa (pintar, rayar, etc).” o “actos de indisciplina, injurias u ofensas graves de palabra u obra contra miembros de la comunidad educativa y especialmente aquellos que contengan connotaciones racistas, xenófobas, sexistas, ideológicas o religiosas.

¿Cómo debe proceder el docente? 

El docente deberá, en primer lugar, notificar al alumno la correspondiente sanción. Después redactará el informe indicando la fecha, hora y lugar del incidente y posteriormente lo describirá. Por último, depositará el parte de conducta en la bandeja de secretaría para que sea enviado al domicilio del alumno sancionado. 

En definitiva, a través de este proceso de registro de conductas en el ámbito educativo, no solo se espera que el alumno cambie su comportamiento, sino también que contribuya a mejorar el bienestar del centro. 

 

Texto expositivo para trabajar sus características más relevantes:

  • ¿Por qué se trata de un texto expositivo?
  • ¿Cuál es su estructura?
  • ¿Cómo es su lenguaje? ¿Aparecen tecnicismos? Señálalos.
  • ¿Está dirigido a un público especializado o divulgativo? ¿Por qué?
  • ¿Qué recursos propios del texto expositivo podemos encontrar? (descripciones, definiciones, enumeraciones, preguntas-respuesta, secuencias cronológicas, ejemplos, etc).